Co título “A muller no mundo tecnolóxico” celebrouse unha xornada no salón de actos do centro tecnolóxico U-tad, que pretendeu concienciar achega do déficit de talento feminino neste sector.

O encontro  subliñou o feito de que a formación técnica e as competencias dixitais non aumentan ao mesmo ritmo que a demanda deste tipo de perfís na Unión Europea. Por este motivo, urxe un labor de concienciación que fomente a vocación feminina no ámbito tecnolóxico.

“Cremos que a muller ten un papel crucial na redución da brecha existente entre demanda e oferta de empregos TIC e unha das primeiras accións a realizar é animar ás mozas para estudar formación STEM: Ciencias, Tecnoloxía, Enxeñería e Matemáticas”, sinalou Benigno Lacort, director xeral de AMETIC, entidade que exerce, desde o 2010, como Punto Nacional de Contacto da campaña e-Skills for Jobs.

A porcentaxe que representan as mulleres en carreiras técnicas e no sector TIC segue sendo unha minoría, tan só un 18%, mentres que as previsións da UE mostran que en 2020 haberá uns 825.000 postos de traballo no sector. Fóra do noso país, en Europa, de media, sobe a un 23% o número de mulleres que ocupan empregos no sector tecnolóxico.

Fernando Rey, director de Sistemas e Operacións en U-tad afirma “a formación tecnolóxica actualmente é fundamental. Facilitando formación tecnolóxica ás mozas nas primeiras etapas escolares axudase a espertar nelas o interese por este tipo de titulacións, animándoas así a emprender carreiras STEM”. “Ver a unha muller ocupar postos de responsabilidade en departamentos e sectores tradicionalmente masculinos é algo que a día de hoxe segue sorprendendo, pero a curto prazo, dita situación irase revertendo co acceso das mulleres a carreiras tradicionalmente asociadas aos homes, como  son as carreiras STEM” expón María do Pilar López Froitos, responsable de Tecnoloxía Académica en U-tad.

Unha das conclusións do ‘Informe sobre a Ciencia da UNESCO' en canto á participación das mulleres pon de manifesto que aínda que lograron a paridade no estudantado que cursa estudos de máster en ciencias, soamente representan o 43% dos estudantes que obteñen un doutoramento. A disparidade entre os sexos agudízase no chanzo seguinte, xa que só un 28,4% do persoal de investigación no mundo son mulleres. Ademais, o acceso das investigadoras a fontes de financiamento da súa actividade é máis reducido que o dos seus colegas masculinos e son menos numerosas nas universidades de maior prestixio. Tamén son minoritarias nos postos de maior responsabilidade, tanto nos consellos directivos que administran as institucións científicas como nos que rexentan as universidades.

Laura Raia, responsable de Posgrao e directora do Máster Universitario de Computación Gráfica e Simulación é un claro exemplo de muller investigadora. “A investigación en enxeñería informática pode chegar a ser un mundo apaixonante. A informática non é traballar con código de maneira illada. Investigar en enxeñería informática, permitiume traballar con neurocientíficos desenvolvendo ferramentas que permitan analizar o cerebro humano para evitar enfermidades, ou traballar en realidade virtual axudando a estudantes autistas ou discapacitados visuais. É necesario contar con máis mulleres en enxeñería e en investigación, adoitamos ser organizadas e constantes, algo que se valora moito neste campo”.

 “Todas as contornas dixitais e creativos conflúen coa chegada da realidade virtual, a gran oportunidade dos perfís profesionais femininos”, asegurou Ana Echegoyen, directora de Operacións de GAZ Virtual Reality, que interveu no acto co relatorio “Empleabilidad e oportunidades profesionais na economía dixital”.

Sobre e-SKILLS for Jobs

A campaña e-SKILLS for Jobs é unha iniciativa da Dirección Xeral de Empresas e Industria da Comisión Europea que involucra a máis dunha vintena de países (Austria, Bélxica, Bulgaria, Croacia, Chipre, República Checa, Alemaña, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Malta, Países Baixos, Polonia, Romanía, Eslovaquia, Eslovenia, España e Reino Unido). Preténdese crear unha plataforma paneuropea que aglutine ás principais organizacións públicas e privadas para concienciar sobre a necesidade de fomentar as habilidades tecnolóxicas entre mozas e desempregados que busquen un novo enfoque a través da formación dixital. A campaña implica, así mesmo, a profesionais e emprendedores TIC, empresas e Pemes. Digitaleurope e European Schoolenet, entidades adxudicatarias do proxecto, confiou en AMETIC para desenvolver a cuarta edición da campaña e-Skills for Jobs en España que abarcará o período 2015-2016, como xa o fixesen nas tres campañas anteriores.

U-tad , Centro Universitario de Tecnoloxía e Arte Dixital é o primeiro centro universitario especializado 100% na formación en todas grandes áreas asociadas á cadea de valor da economía dixital.

AMETIC é a  Asociación Multisectorial de Empresas da Electrónica, as Tecnoloxías da Información e Comunicación, das Telecomunicacións e dos Contidos Dixitais.