O videoxogo 'Downtown' ensina a persoas con síndrome de Down a moverse polo metro de Madrid

• O Centro de Estudos e Innovación en Xestión do Coñecemento da Universidade Francisco de Vitoria, fai un estudo no que mozos con síndrome de Down aprenden a moverse polo metro de Madrid

'Downtown, aventura no metro', desenvolvido baixo a dirección do director do Ceiec, Álvaro García, é un videoxogo que simula de forma realista o metro de Madrid e é capaz de recrear calquera ruta do plano de metro. Así, os usuarios poden adestrar as súas habilidades para moverse de maneira autónoma por este medio de transporte antes de utilizar o metro.

O estudo desenvolveuse en Down Madrid, onde 42 persoas con síndrome de Down de idades comprendidas entre os 20 e 41 anos, alumnos do servizo TIC, probaron o xogo.

A investigación levouse a cabo este mes, utilizando un xogo educativo especialmente deseñado para persoas con discapacidade intelectual, en concreto a síndrome de Down, cuxo obxectivo é ensinar aos alumnos a moverse polo metro da súa cidade de forma autónoma.

Ao comezo do experimento asignouse un identificador único a cada participante para acceder ao xogo e só o profesor de Down Madrid pode relacionar a información das sesións de xogo cos alumnos. Mentres os alumnos xogan, os profesores poden monitorar a información capturada polo xogo en tempo real e ver que dificultades teñen mentres están a xogar, monitorando erros, progresos e puntuacións.

A investigación consta de tres etapas. Nunha primeira fase os profesores realizaron unha breve sesión de formación no xogo e encheron un formulario referente a cada un dos alumnos, tipificando as súas características cognitivas e a súa habilidade á hora de manexar a tecnoloxía e os videoxogos. Despois, os alumnos xogaron a tantas sesións de xogo como foi posible nun período de tempo de tres horas. Os datos de cada sesión de xogo foron recollidos en tempo real. Unha vez terminadas as sesións, os investigadores analizaron os datos co obxectivo de buscar patróns de aprendizaxe comúns dependendo das características intelectuais dos xogadores con síndrome de Down.

Nunha segunda fase, os investigadores repetirán o estudo cun grupo máis reducido de alumnos, que posteriormente baixarán ao metro cun adestrador, e compararase a súa experiencia con aqueles alumnos que non xogasen previamente co videoxogo para comprobar se este achegou beneficios para a autonomía neste medio de transporte.