Fundación ONCE presenta un canal formativo de cursos online que abordan o deseño universal

Fundación ONCE presenta unha canle formativa de cursos online que abordarán en primeira persoa a accesibilidade universal e a necesidade de incluír criterios de deseño para todos nos distintos proxectos. "Pretende formar profesionais capaces de construír unha sociedade inclusiva", resumiu Jesús Hernández, director de Accesibilidade Universal e Innovación de Fundación ONCE.

 

O canle Fundación ONCE presentouse onte  mércores nun encontro celebrado en Servimedia. A iniciativa enmárcase no convenio que manteñen Fundación ONCE e o Real Patronado sobre Discapacidade e conta co apoio da UNED.

 

Á presentación acudiron Mercedes Jaraba, directora do Real Padroado sobre Discapacidade; Elena Jariod, xefa de Servizo da área de Programas e Actividades do Real Padroado sobre Discapacidade; Miguel Melendro, vicerreitor Adxunto de Transparencia da Investigación da UNED; Tomás Jiménez, secretario executivo de CRUE Tic, e David Zanoletty, xefe do Departamento de Tecnoloxías Accesibles de Fundación ONCE.

 

Segundo explicou Jesús Hernández, trátase da posta en marcha dunha canle formativa de cursos MOOC (Massive Online Open Courses) onde, con criterios de deseño para todas as persoas, publicaranse cursos con temas relacionados co deseño universal. O obxectivo é facer pedagoxía sobre esta materia.

 

Está dirixido a alumnos de enxeñerías, pero tamén a todos os profesionais en exercicio que precisan de formación nesta materia para "construír unha sociedade inclusiva". "Para construír a sociedade que queremos, todas as titulacións e profesións contan", aseverou Hernández.

 

Para Mercedes Jaraba a posta en marcha desta canle de formación coincide cun dos obxectivos do Real Padroado sobre Discapacidade como é a aposta pola formación de todas as persoas e, especialmente, pola formación superior e universitaria que, segundo recoñeceu, aínda adoece de falta de accesibilidade. "A integración plena", subliñou, "vén polo emprego e, sen o nivel de formación adecuado, non se alcanzará".

 

Na súa opinión, hai que apostar por esta tecnoloxía MOCC que pode ser unha achega fundamental para que un maior número de persoas con discapacidade poidan acceder á formación superior.

 

En representación da UNED, Miguel Melendro mostrou a súa satisfacción pola posta en marcha deste proxecto que, segundo dixo, encaixa á perfección coa filosofía desta universidade "aberta e inclusiva". Explicou que estes cursos, abertos e de calidade, pretenden chegar non só ao profesorado, senón tamén a administracións, empresas e a todos os profesionais que queiran ser capaces de fai os seus deseños de actuación profesional accesibles para todos.

 

A canle, accesible a través de UNED Aberta incorpora recursos educativos abertos, gratuítos, de calidade e accesibles para todos. O estudante obtén, ademais, o recoñecemento ou acreditación polos méritos conseguidos.

 

A primeira convocatoria do curso MOOC, que arrinca o 14 de novembro cunha duración prevista de 4 semanas, leva por título "Enxeñería de Factores Humanos/Interacción Persoa-Computador: Necesidades de usuario e produtos de apoio". Nel abordaranse conceptos de accesibilidade universal nas carreiras de Enxeñería.

 

Dentro do proxecto atópase tamén o compromiso de editar dous cursos adicionais. Un deles sobre a autoría de "Documentos Dixitais Accesibles" e un terceiro sobre "Accesibilidade de produtos e servizos TIC: Compras públicas. (UNE-301 549)".

 

Por último, en nome da CRUE, Tomás Jiménez mostrou o seu apoio a esta iniciativa e sinalou que aínda queda moito camiño por facer en canto á accesibilidade dos contidos universitarios. "Toda iniciativa que sirva para acurtar esta distancia é ben recibida". Segundo dixo, estes cursos MOOC rompen as barreiras de acceso físico e teñen vantaxes para a educación en xeral. "O noso papel fundamental agora é trasladar esta iniciativa ao profesorado", recalcou.  

 

Para concluír, Jiménez referiuse a un informe de Insere Emprego que confirma que as persoas con discapacidade terían as mesmas oportunidades laborais se accedesen ás mesmas oportunidades formativas