Realidade virtual para combatir o síndrome de Asperger

Indra, Fundación Universia e Ou-tad (Centro Universitario de Tecnoloxía e Arte Dixital) asinaron un convenio de colaboración para crear unha Cátedra de investigación en Tecnoloxías Accesibles, poñendo en marcha o seu primeiro proxecto, 'CicerOn: VR speech coach', unha 'app' de realidade virtual que axudará ás persoas con síndrome de Asperger.

 

Grazas á súa capacidade de inmersión, a realidade virtual é utilizada para a rehabilitación de fobias e transtornos, como é o caso de Asperger, un trastorno neurobiológico onde os afectados mostran dificultades á hora de relacionarse con outros, as condutas sociais ou a comunicación, axudándolles a superar os seus medos ou ansiedades e mellorar a súa desempeño tanto en educación como na vida profesional.

 

A 'app' permitirá ao usuario interactuar con avatares virtuais a través de técnicas de gamificación, dinámicas de xogo en contornas non lúdicas. A dificultade irá aumentando aos poucos nos diferentes niveis, segundo váianse incorporando interaccións, interrupcións, ruídos... logrando que o usuario mellore as exposicións, contacto e a comunicación coa súa audiencia.

 

Para facilitar o uso da aplicación usaranse tanto lentes de visión estereoscópica como 'smartphones', unha alternativa máis económica. Outra opción será a utilización a través dun dispositivo de realidade virtual con mellores pretaciones, que xeren unha contorna virtual máis inmersivo e realista, accedendo á contorna grazas a un mando dunha videoconsola.

Todos os niveis e módulos do proxecto serán definidos por un equipo de traballo liderado por Laura Raia, directora do proxecto por parte de Ou-tad. Así mesmo, para verificar a validez terapéutica, as Asociacións de Asperger de España guiarán e aconsellarán sobre as pautas que deberán seguir. Ademais, fomentarán a participación de estudantes afectados no proxecto.

 

CicerOn non só está orientado a persoas que padecen a síndrome de Asperger, senón que tamén mellorará a capacidade de persoas que non estean habituadas ás exposicións en públicos ou debates grupales tan frecuentes nas universidades desde que se implantou o Plan Bolonia.