El uso pedagógico de la red, al detalle en un seminario en el Campus de Pontevedra

La Vicerrectoría del Campus de Pontevedra anunció esta semana el desarrollo, entre los días 15 y 17, de un seminario sobre el uso pedagógico de la Red. La actividad, que se basa en la premisa de adaptar la enseñanza a las necesidades y demandas del conocimiento actual y de los propios alumnos (para las nuevas generaciones, Internet semeja ser una especie de medio natural de comunicación, ocio y hasta de estudio), viene de la mano de la investigadora Jose Piñeiro. Se trata de un curso gratuito que ha abierto ya su plazo de inscripción. Según cuenta Piñeiro, cumplen acciones formativas que nos ayuden a extraer las mejores habilidades de la interacción alumnado-Red.

Tal y como comprobó y mostró la investigadora en su tesis de doctorado por la UVigo, los niños 'tienen mayores destrezas a la hora de encontrar contenidos de ocio que educativos'. En ese sentido, acercar la estudiantes o docentes a herramientas que permitan un mejor aprovechamiento de los recursos pedagógicos existentes en la Red es el objetivo del seminario Internet Educativo, que promueve el área de Extensión Cultural de la Vicerreitoría del Campus y que, como dijimos, se desarrollará entre el 15 y el 17 de este mes en la Casa de las Campanas.

Según hace saber la profesora de la actividad formativa, 'Internet es como la biblioteca de Alejandría, pero a lo grande, por lo que usarlo es casi una necesidad, es bueno que la sociedad tenga acceso al conocimiento, y eso exige adquirir destrezas para saber desarrollarse, que pueden comenzar a adquirirse desde pequeño'.

El seminario se centrará en primer término en proporcionar a los asistentes 'unas directrices de lo que está aconteciendo, de los factores que influyen en las diferencias entre el uso educativo de Internet y el uso lúdico', para, a partir de ahí, acercarles una serie de herramientas y recursos que les permitan orientar a los niños hacia las diferentes plataformas con contenidos educativos existentes en la Red, por ejemplo, 'mostrándoles como dirigir sus búsquedas hacia repositorios concretos'.

Respecto de la tesis de doctorado de la investigadora Piñeiro, en buena medida origen del curso, se basa en parte en desvelar con múltiples datos a siguiente realidad: la incorporación de las TIC a la enseñanza se llevó a cabo sin que la inversión presupuestaria desplegada viniera acompañada de un esfuerzo didáctico que suministrara a los maestros de conocimientos precisos para un idóneo aprovechamiento pedagógico de la Red. Su investigación (Usos infantiles de internet. Perspectivas y prospectivas) fue presentada en 2013 y realizada bajo la dirección de los profesores Daniel Martí y Ángeles Parrilla. A través de ella y de los ejemplos concretos evaluados, Piñeiro fue capaz de ver que en relación con la Sociedad de la Información las niñas y niños tienen sobre todo un aprendizaje que se encuentra fuera de lo educativo. Así, el análisis realizado permitió ver que 'les era mucho más difícil encontrar un contenido didáctico que una página de juegos'.