COGAMI formó a 51 centros educativos en diversidades y tecnologías inclusivas

Un total de 51 centros de educación primaria y secundaria de A Coruña, Lugo, Vigo y Ourense participaron durante este primer semestre del año en un programa de la confederación COGAMI (Promoción de Educación Inclusiva) para formar a profesores y alumnado sobre las personas con necesidades específicas, por una parte, y sobre las nuevas tecnologías accesibles y su potencial para favorecer la integración de las primeras, por la otra. El programa, que incluyó actividades de sensibilización, contó con la participación de 232 docentes y 1.115 alumnas y alumnos [3].

Este proyecto que realiza COGAMI en Galicia se hace a través de la confederación estatal COCEMFE y está financiado a través de los fondos del 0,7% del IRPF que llegan cuando las personas contribuyentes marcan el recuadro de Actividades de Interés Social cuando hacen la declaración de la renta. Las temáticas de las formaciones impartidas por las tres profesionales que llevan a cabo este proyecto son sobre Diversidad afectiva-sexual y de género, Dinamización de patios de recreo inclusivos, Boccia y otros deportes adaptados además de sobre Productos de apoyo para las Actividades de la Vida Diaria y acceso a las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, las TIC.

A través de este proyecto se constituyó una red de tutores tecnológicos de apoyo al profesorado destinados a la atención de los estudiantes con necesidades específicas por motivo de sus características y diversidades. La finalidad es la de promover las mejoras en el aprendizaje y prevenir el fracaso o abandono escolar en ciclos formativos obligatorios y no obligatorios. Según informa COGAMI, esto se consigue con la introducción de metodologías y tecnologías inclusivas en los centros educativos que favorezcan la autonomía personal del alumnado. Este programa cuenta con tutoras y tutores que tienen por misión motivar, sensibilizar, acompañar, informar y formar en el uso de las tecnologías inclusivas al profesorado que cuenta en las aulas con estudiantes que requieren este tipo de soporte.